2022年1月1日起，《家庭教育促进法》正式实施，家庭教育由“家事”上升为“国事”。该法明确规定，“家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致”“建立健全家庭学校社会协同育人机制”。
近年来，全国各地正在积极探索“家校社”协同育人模式。早在2016年，海南省家校合作促进会（以下简称“促进会”）启动了家校社协同共育暨“落地式”家长学校办学指导服务项目，指导海口市龙峰实验小学家长学校办学，并取得优异成绩。
2022年，促进会又联合全国40余名家庭教育专家，共同开发“家校社共育平台”，进一步为家庭、家教、家风建设提供系统化、常态化的学习和管理平台。
促进会会长季淑华表示，尽管现在家庭教育很受关注，但依然存在很多的误区，家长们需要通过自身学习，用科学的教育理念武装自己，和孩子共同成长。
创建规范化“家长学校”
龙峰实验小学共有学生3000余人，其中一半为外来务工子女，不少家长面临家庭教育的难题。有家长反映，自己和孩子存在沟通问题，然而却常常手足无措，不知如何是好。
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| 海南省家校合作促进会专家与老师和家长开展交流互动。 |
对此，在海南省家校合作促进会专家的指导下，龙峰实验小学于2016年10月创办“落地式”家长学校，推出“家校社共育”办学模式，打造家长参与、学校组织、社会支持的家校社协同共育工作格局。
为打造家长学校本土化、专业化教师团队，项目专门为龙峰实验小学举办专长家庭教育讲师班活动。此外，学校还制定了各类制度，如《家长学校教师管理制度》《家长学校教师备课制度》等，让教师业务学习习惯化、制度化，不断提高教师的执教水平。除了专家引领，学校每学期还开展校内家长学校教师的培训，通过研讨活动，研究教师如何给家长们上课，如何互相交流，为家长传经送宝。
在实际操作中，学校又通过多种渠道和模式开展家长教学工作。家长学校组织机构每学期召开一次专题会议，落实家长学校的具体工作，通过会议明确家长学校的教学时间、授课教师、教学内容、授课形式，使班主任能在家长学校教学中有针对性地开展指导，保证授课质量。
学校将互联网与家庭教育有机结合，推出“互联网家庭教育”家校合作模式，利用互联网，以年级为单位，建立年级家庭教育微信学习群，每周二、四晚上开设龙峰“九点有约”学习课堂。六年来，参加微课堂学习已成为家长生活中的常态。家长纷纷表示，学习家庭教育科学知识受益匪浅，对培养孩子良好学习习惯有很好的影响，能起到真正的身传言教的作用。
针对家长反映孩子难管教、难沟通的问题，学校又为家长量身打造“做反思型父母，助孩子健康成长”公益辅导课程，先后邀请多位教育行业专家，为家长开展家庭教育专场讲座20多场。
此外，学校每年都会表彰优秀家长，请优秀家长介绍育儿经验，让更多家长从中受到鼓励和启迪。
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| 家长们围坐在一起交流心得。 |
“亲子阅读沙龙”是项目的特色活动之一，受到学生和家长的广泛好评。
“孩子叛逆、出现问题，不能全把责任推卸到他身上，做父母的应该多关注孩子、陪伴孩子。”在参加完亲子阅读沙龙后，龙峰实验小学学生晨晨（化名）的妈妈杨莉（化名）深有感触。
杨莉夫妇在海口经营一家日化用品店，为了提高家庭经济收入，把大多数精力都投入到工作中，很少有时间陪伴孩子。平时遇到晨晨顽皮或做错事的情况，常常以打骂的方式进行教育，时间长了，晨晨便不愿再和父母进行交流。
参加亲子阅读沙龙活动后，杨莉后悔不已。现在她已懂得，父母是孩子最好的老师，应该多关注、陪伴孩子，这样孩子在学习中才能更有积极性和动力。
有着同样感受的，还有涛涛（化名）的父亲陆伟（化名）。他以前经常采用“棍棒底下出孝子”的方式对待儿子，非但没有产生作用，孩子反而变得越来越叛逆。
在专家和学校老师的共同帮助下，陆伟意识到沟通的重要性，“受益良多，我现在跟孩子更像是朋友，他的成绩也慢慢变好了”。
家校社协同共育暨“落地式”家长学校办学指导服务项目，带来的不仅仅是家庭关系的改善，还有家长的自我提升。海口一位家长表示，以前他感觉养育孩子很难，问题多、焦虑多、心情也不好。如今，他很享受养育孩子的过程，因为在陪伴孩子成长的过程中，自己也进步了。通过家长学校，他对照自己的教育方式进行反思和觉察，然后做出调整和改变，解决了很多教育孩子的困惑和难题。
随着项目的不断推进，龙峰实验小学取得了优异成绩，2020年被全国妇联办公厅、教育部办公厅命名为“全国家庭教育创新实践基地”。
季淑华表示，很多家长通过自身学习，慢慢懂得要尊重孩子，特别是在和孩子沟通的时候，要给孩子一些空间，让他们学会理解和思考。“注重家庭教育的家庭是温暖的，用科学的教育理念滋养孩子，才能够进一步促进孩子们的健康成长。”
正如季淑华所说，家长不仅是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师，家庭教育是学校教育永远的背景和底色。
图片来源： 海南省家校合作促进会
记者 贺元韬
